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第一章绪论
第一节选题价值
第二节文献综述
第二章语料来源及处理
第一节语料来源
第二节语料的处理方式
第三章偏误分析
第一节词的层面
第二节句的层面
第四章偏误原因分析
第一节迁移
第二节学习策略
第三节教师与教材
第五章偏误对策
第一节面向在泰国学习汉语的泰国学生的汉语教材
第二节坚持汉泰对比教学的原则
第三节教学策略
第六章结语
参考文献
附录
致谢
陈艳艺;
厦门大学;
对外汉语教学; 学习策略; 口语语法; 汉语口语; 教学对策;
机译:东北师范大学外国留学生自我效能感与汉语口语焦虑的关系
机译:用以利用率为核心的方法评估一所北美大学开设的基于网络的混合汉语口语课程(英文)
机译:泰国大学一年级英语课程就读泰国学生的教育调节心理和语言因素
机译:关于新时期当地大学汉语教学人员汉语大学生大学生培养的思考:以黑河大学为例
机译:世界主义的数字修辞:以密歇根理工大学的泰国学生为例
机译:泰国北部清莱府美法Lu大学爆发的2009年甲型H1N1流感暴发
机译:美华Lu大学中文专业泰国学生的汉语助词“ de”的偏误分析
机译:1997年在泰国清莱医院预防“结核分枝杆菌”传播的建议
机译:汉语口语学习法(四音四色法)
机译:泰国Chite颗粒,生产泰国Chite粒子的方法和泰国Chit粒子的应用
机译:硅粉/橡胶粉,全彩色油漆液,粘结力强,全混合型全彩色,yungakhyeong,飞机轮泰国飞机轮固定颚/飞机,轮,轮胎,盘/ tupan重叠型,固定装配板和+形状和固定组装螺丝,各种飞机机轮,全彩,喷漆,不锈钢/ cheolryu,飞机泰国夹具+型,轮胎,轮子,全罩式,外部固定组装螺丝,飞机,轮子,轮胎,紧固件,全彩,yungakhyeong飞机轮泰国各种飞机轮,前后左右360°·180°·旋转轮以移动飞机,飞机紧固件轮上有轮胎。
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