死亡态度和生命教育需求调查研究

摘要

教育关注学生的成长与发展，教育应是让每个学生都能感受到生命的意义，学会生存并努力提升自身价值。而近年来在校园内伤害生命的事件时有发生，因此对学生开展生命教育是必要而又迫切的，以此来提高学生的心理健康，避免此类事件的发生。本研究主要采用问卷的形式进行调查，了解学生的死亡态度、生命认知现状和生命教育需求情况，进而在此基础之上再从个人、家庭、学校教育、社会影响、传统文化这五个因素探讨分析造成学生生命观和死亡态度此种现状的原因，最后从单独开设生命教育课程、多学科渗透生命教育、在综合实践活动中开展生命教育、引入死亡教育和调动学校、家庭、社会多种教育力量的共同参与一起来营造生命教育的环境这几个方面来提出开展生命教育的对策与建议，以此作为推广生命教育的参考。

目录

文摘

英文文摘

声明

1问题的提出

1.1引言

1.2研究目的与意义

1.2.1研究的目的

1.2.2研究的意义

1.3有关概念的界定

1.3.1死亡态度

1.3.2生命教育

1.4研究状况

1.4.1生命教育

1.4.2.死亡教育

1.5本研究的创新之处

2研究设计

2.1研究方法

2.2测试对象

2.3测量工具

2.4研究程序

2.5研究限制

3调查结果

3.1受测学生个人基本情况

3.2受测学生对生命和死亡的认知态度

3.3受测学生生命教育的需求情况

4结果分析

4.1学生死亡态度和生命认知现状分析

4.2学生生命教育需求情况分析

4.2.1学生生命教育需求各项目得分分析

4.2.2学生个人基本情况与生命教育需求关联分析

4.2.3学生对生命和死亡的认知态度与生命教育需求关联分析

4.3此次问卷调查对学生的影响

5学生死亡态度和生命认知现状影响因素

5.1个人因素

5.2家庭因素

5.3学校教育

5.4社会环境

5.5传统文化

6研究结论与建议

6.1研究结论

6.2开展生命教育的对策与建议

6.2.1单独开设生命教育课程。

6.2.2多学科渗透生命教育

6.2.3在综合实践活动中开展生命教育。

6.2.4引入死亡教育

6.2.5调动多种教育力量的共同参与一起来营造生命教育的环境

参考文献

附录

后记