福州中职学校语文口语训练探索

摘要

培养学生的语用能力是中职语文教学的核心任务。作为服务、销售和生产行业未来主力军的中职学生，良好的口语表达能力已成为决定其就业、生存发展、实现人生目标的关键条件之一。但长期以来，由于因袭了普教“学科本位、知识本位、教师本位”的旧模式，福州中职语文教学与学生的实际语文能力和未来职业发展相脱节，导致相当一部分中职学生因口语能力低下而失去就业、发展的机会。 为了解并改变福州中职语文教学的低效现状，该文对福州中职学生口语能力情况做了抽样问卷调查，并通过与部分学生家长、企业人力资源部和学校就业中心人员交谈，对造成福州中职学生口语能力低下的成因进行深入分析，提出解决对策。 论文认为，中职语文教学应立足于为学生未来岗位职业能力服务的培养目标，针对中职学生的特点，结合福州地域语言学习问题，对福州中职语文口语训练进行多方位的深入研究。论文从七个方面加以阐述，重点研究：福州中职语文口语训练基本原则的确定，校本口语教材建设，口语训练课堂教学形式的改进，口语训练内容与方法的立体化构建以及检测评价手段改革等问题，以期推动福州中职语文口语训练的改革发展。

目录

文摘

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详细中文文摘

序言

一、口语训练是中职语文教学的重头戏

(一)全面提高中职学生语文能力的需要

(二)体现基础课程为岗位职业能力服务的职教特色

(三)社会发展和自我价值实现的需要

二、福州中职学校学生口语情况调查及分析

(一)调查情况

(二)成因分析

1、教育观念的影响

2、特定地域方言的影响

3、校园环境的影响

4、学生自身因素的影响

三、福州中职学校语文口语训练探索(一)

(一)更新观念，重新为口语训练定位

(二)全员育人，创设良好的校园语境

(三)立足学生，确定训练的基本原则

1、民主合作、平等交流

2、因材施教、和谐发展

3、系统指导与自我强化相结合

4、实践多元化与长期性相结合

(四)突出特色，重视校本口语教材建设

1、确立系统化培训策略

2、编写教材应注意的问题

四、福州中职学校语文口语训练探索(二)

(一)改进口语训练的课堂教学形式

1、突出职教语文应用特色，增加必修课语训课时

2、依据口语水平分层训练，开设口语公共选修课

3、结合阅读与写作教学，夯实口语表达能力基础

(二)训练内容与方法的立体化构建

1、关注“弱势”群体的心理训练

2、针对地域方言差异的纠错强化

3、非语言行为的综合态势训练

4、五大品质全方位的运恩演练

5、开窍除弊的发音技巧训练

(三)“以人为本，立足提高”改革检测评价手段

结语

参考文献

附录：福州中职学校学生口语情况问卷调查

附件二 福建师范大学学位论文使用授权声明

致谢