加强高中文言文教学刍议

摘要

受高中文言文教学“少慢差费”现象长期困扰，文言文教学面临着无尽的尴尬。原因是文白之争从未停止，文白有差别并且人们认为“文言无用”，高中文言文教学长期处于被忽视被冷落的地位。那么文言文教学路在何方?该文试图探讨加强高中文言文教学的对策与方法。 文章结合教育教学实践，在重新审视文言文教学的历史与现状的基础上，在《普通高中语文课程标准》的引领下，主要从两个方面加以阐述： 一是明确提出高中文言文教学“有用”，它不仅有着现实意义，还可学以致用，在现代文的写作等方面提供帮助; 二是就改进教学方法提出观点：要“文”“言”并重，直接接触经典，要有历史的眼光，要有文言文的阅读积累，还要大胆借鉴“诵读法”。 该文希望高中文言文教学，能够在教材选择上突出生本理念，在继续教育中全面提高教师水平，在高考等各级各类考试中体现新课标精神。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、高中文言文教学现状分析及问题的提出

二、解决的途径与对策

(一)明确高中文言文教学的功用

1.现实意义

2.学以致用

(二)改进教学方法

1.树立大语文的观念

2.广取各种资源，为我所用

3.“文”“言”并重

4.扩大阅读面，汲取丰富营养

5.直接接触经典，回归文本

6.以古人的眼光看古文，以今人的眼光看古文

7.大胆借鉴“诵读”教学法

三、前景展望

(一)在教材选择上突出生本理念

(二)全面提高教师水平

(三)在高考等各级各类考试中体现新课标精神

结论

注释

参考文献

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