输出及自发注意语言形式对二语习得的影响

摘要

应用语言学家们普遍认为注意在二语习得中起着重要的作用。注意研究中一个很重要的方面是输出，因为根据Swain提出的输出假设，输出起着促进注意语言形式的作用。而由学习者自发产生的注意语言形式更容易被吸收、记忆及习得。本实验的目的在于研究输出对于促进注意的作用，其对后续学习的影响，以及在这过程中自发产生注意语言形式的性质。实验设计了一个写作任务，包括写作，比较和两次修改，涉及60名实验对象，使用了定性和定量相结合的研究方法。实验主要研究非英语专业大学生写议论文时，以及后来他们把自己写的初稿与范文相比较时，所注意到的语言形式，以及这些语言形式如何影响后来的两次修改。 实验结果表明实验对象在写作中注意到他们各自的语言问题，在范文中找到了解决方法，并能将其大部分应用到后来的修改中。学习者注意到的大多数是词汇。更多地被应用到修改中，被记住的是与写作过程中注意到的问题相关的语言形式。结果表明输出确实能够促进注意，对语言学习也起着重要的作用。学习者自发注意语言形式允许学习者注意他们所需要的语言形式，从而有助于后来的学习。此外，实验对象的表现也受到语言水平的影响。较高水平的学习者在比较过程中注意到更多语言项，在修改中应用到的也更多，特别是在延迟的修改任务中。实验结果对大学英语教学有着重要的启示。

目录

文摘

英文文摘

声明

Chapter One Introduction

1.1 Background of the present research

1.2 Research questions

1.3 Significance of the thesis

1.4 Layout of the thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Noticing

2.2 The Output Hypothesis

2.3 Spontaneous focus-on-form

2.4 Relevant experimental studies

Chapter Three Research Design and Methodology

3.1 Subjects

3.2 Methodology

3.3 Experimental procedures

3.4 Data collection and Analysis

Chapter Four Findings and Discussion

4.1 What aspects of language L2 learners notice while composing an argumentation on their own(Nature of noticing in Stage One)

4.2 What L2 learners notice as they compare their text to two models of writing (Nature of noticing in Stage Two)

4.3 ne effects of Stage One and Stage Two noticing on subsequent revision

4.4 The leamer's proficiency effects on noticing and incorporation

Chapter Fiver Implications and Limitations

5.1 Implications

5.2 Limitations of the present study

5.3 Suggestions for Future Research

Chapter Six Conclusion

Bibliography

Appendix

Acknowledgements