德彪西的音乐创作理念在和声学创新教学中运用的研究

摘要

我国是世界四大文明古国之一，在文化教育方面有着近八千年的历史。随着科技进步和人类发展，音乐教育方法不断提高，许多音乐教育思想及方法也影响中国一代又一代音乐学者，时至今日，有许多学者热衷于研究创新教育发展情况。鉴于此，本文将在总结前人关于音乐教育思想观点的基础上，从德彪西的音乐创作理念、创新教育的概念界定、当今高师和声理论教学创新的重要性、德彪西音乐创作理念和高师和声创新教学的联系、德彪西的作品在高师和声创新教学中的具体运用这几个大的方面，来进一步分析研究德彪西的音乐创作理念与高师和声创新教学具体运用所存在的现实意义。本文研究的主要内容有：
　　第一章，研究德彪西音乐创作理念。德彪西是众所周知的印象主义音乐的创始者和主要代表人物，在他短暂的56年时间里，为世界音乐领域创造了无数个奇迹，在音乐艺术上做出了突出的划时代的贡献，这些奇迹中包括：对传统音乐的革新，使用特殊的音响组合，开发不常用的音区；使用大小调以外的调式如中古调式、民族调式等，来突出不同的和声描绘和色彩；不使用基本的、常规的节奏形态，不使用基本的、固定的主题思想，突破传统的主题和曲式发展模式等等。在这些奇迹的贡献中我们可以看出，德彪西是一个大胆的“反教条、反传统”创新者、探索者。作为印象派的创始人，德彪西的音乐作品深深受到印象派诗人与印象派画家的影响，他的音乐中还有诗，不仅仅是诗，从他的音乐作品中，你可以看到融合了诗和绘画作品与音乐的交融。他的最伟大的贡献就是在和声方面。因此我将这个问题剖析开来，先从德彪西的生平及作品风格进行介绍，然后举例特别说明他在和声方面的贡献，总结出德彪西的音乐创作理念，并对我国当今音乐教育的发展提出一些意见和建议。
　　第二章，研究我国和声学课程教学的现状以及创新教学对我国当今和声学课程教学的启示。我首先会介绍我国和声学课程教学的现状，然后总体介绍创新教育，创新教育是中国教育转型，这样的转型是时代的呼唤，创新教育是基于时间的理论建构，这种转型是从“接受教育”走向“创新教育”，在对创新教学进行概念界定后，说明当今和声学课程教学创新的重要性，从观念创新、体制创新、课程体系创新、制度创新、教育队伍创新和运行机制创新几个方面来论述创新教育的重要性，进而将德彪西的音乐创作理念和和声学课程相联系起来，并总结出这些这种联系带来的的现实意义。
　　第三章，研究德彪西的音乐创作理念与和声学课程创新教学的联系以及在和声教学中的具体运用及建议。我会从认知、情感和行为三个方面分别举例进行具体分析，然后联系到和声教学，得出德彪西的音乐创作理念与创新教学相联系有什么意义，并提出相应的策略和建议。
　　最后，将整篇论文与所学专业——课程与教学论联系起来，从课程与教学论这方面对德彪西的音乐创作理念在高师和声音乐理论创新教学中的体现出的实际意义中提出相应的建议和意见。

目录

绪论

1德彪西的生平、作品风格及音乐创作理念根源的介绍

1.1德彪西的生平介绍

1.2德彪西的作品及风格介绍

1.2.1德彪西早期的作品及风格介绍

1.2.2德彪西中期的作品及风格介绍

1.2.3德彪西晚期的作品及风格

1.3德彪西的音乐创作理念根源

1.3.1认知方面：源于德彪西的生活

1.3.2情感方面：源于印象主义的启示

1.3.3实践方面：源于大自然的灵感

1.4德彪西的音乐创作理念

1.4.1注重和声的描绘和色彩

1.4.2注重调式的对比和变化

1.4.2注重音乐的表现和创新

2和声学课程与创新教学

2.1和声学课程教学现状

2.2和声学课程教学中存在的问题

2.2.1认知问题

2.2.2情感问题

2.2.3行为问题

2.3创新教学概念界定及特点

2.3.1创新教学概念界定

2.3.2创新教学的特点

2.3.3当今和声学课程实行创新教学的重要性

3德彪西音乐创作理念在和声学创新教学中的研究

3.1德彪西的音乐创作理念与和声学课程创新教学的联系

3.1.1传承与发展

3.1.2大胆创新，不受拘束

3.2 德彪西的音乐创作理念在和声学课程创新教学中的具体运用及启示

3.2.1认知：注重教材选择和学习目的

3.2.2情感：注重情感和贴近生活

3.2.3注重实践能力和全面发展

3.3对我国和声学课程教学的建议

3.3.1充实教学内容

3.3.2创新教学方法

3.3.3运用现代化音乐教学手段

4 结语

参考文献