我国教育培训行业现状及发展的研究——新东方中学生物培训个案分析

摘要

自中国的高考制度恢复以来，大众对于教育的重视逐渐提升，培训一词开始逐渐进入大众视野。改革开放以后，人们对于学历和受教育程度的关注度达到空前的高度，教育成为了民生的一个重大问题。在这样的时代背景下，教育培训的发展速度极为迅速，各类型的培训机构开始兴起，教育培训逐渐成为了一个行业。随着时代的更迭，教育培训的市场化趋势更是成为时代的要求。然而，教育培训的市场化是初级的，如同中国特色社会主义一样，需要有强大的理论指导和充分的市场实践。
　　鉴于此，本研究在大量的理论基础上界定了教育培训行业的概念，对教育培训的发展历程和问题现状进行理论分析，简单介绍了中学生物培训市场的发展和现状。笔者以教育培训行业的知名企业---新东方教育科技集团为个案，对新东方的组织结构、企业文化、发展思路等做出简单分析。重点以新东方的生物学科发展为主要内容，介绍了新东方的生物教育目标和鲜明的教学特点，并以高中生物必修二第一章《孟德尔的豌豆杂交实验一》一节为案例，对比分析了传统的教学设计和新东方的创新教学设计。案例分析得到新东方在课程的设计和教学方法上有较多的亮点，以学生要掌握的知识和方法为目标。最后，笔者通过对所在的南京新东方学校的12所分校的200名学员和全体生物教师进行调查和访问，结合在西安新东方学校和重庆新东方学校的工作期间的相关数据，得到新东方生物学科的发展现状与相关问题。
　　笔者通过数据分析得到，中学生物培训市场的前景非常可观。新东方作为中学生物教育培训的知名企业，具有明显的品牌优势、团队优势、产品优势，但是新东方教育培训机构也存在一定的问题，比如教师教学经验不足，教学产品发展不均衡等问题。最后，笔者针对当前中学生物教育培训行业的问题，提出了几点建议。笔者希望通过本研究，使读者对教育培训行业有所了解，对中学生物培训市场的发展和现状有进一步的认识。希望读者通过了解新东方生物学科培训的特征，对中学生物培训行业的培训内容、培训方法、培训效果有更清楚的认知和了解。

目录

1 绪论

2 教育培训行业的基本理论

2.1教育培训行业的概念

2.2 市场化是教育培训行业的必然趋势

2.2.1 教育培训的本质决定了其必然走向市场化

2.2.2 经济体制改革加速教育培训市场化

2.2.3 解决就业问题要求教育培训必然市场化

3 我国培训市场的发展与原因分析

3.1 我国教育培训市场发展历程

3.1.1 政府规划为主阶段（1978年-1992年）

3.1.2 市场调节初级阶段（1992年-1998年）

3.1.3 市场调节为主阶段（1998年以后）

3.2 教育培训市场当前的现状与问题

3.2.1 环境有利，发展势头看好

3.2.2 市场规模大，市场容量的扩充潜能无限

3.2.3 培训类型太多，市场鱼龙混杂

3.2.4 消费者对培训市场的认识不足

3.3 中学生物培训市场的发展与现状

3.3.1 中学生物培训市场的发展历程

3.3.2 当前中学生物培训市场的现状

4 新东方中学生物培训个案分析

4.1 新东方企业基本介绍

4.1.1 组织结构的基本情况

4.1.2 企业文化与价值观

4.1.3 业务范围介绍

4.2 新东方适应市场化的发展模式

4.2.1 以英语培训做王牌，拓展英语培训市场

4.2.2 进行品牌延伸，开拓其他市场领域

4.2.3 利用网络优势，开展线上课堂

4.3 新东方生物学科培训的特点

4.3.1 高中生物课程特点和高考要求

4.3.2 新东方的生物教育培训目标

4.3.3 新东方生物课堂设计案例

4.4 新东方中学生物培训的现状调查—以南京新东方学校为例

4.4.1 问卷设计

4.4.2 调查方法

4.4.3 调查形式

4.4.4 调查结果分析

4.5 新东方生物学科培训的发展现状与问题分析

4.5.1 发展势头良好

4.5.2 问题分析

5 中学生物培训市场发展建议

5.1 优化以创新为核心的教学产品研发工作

5.2 提升教学品质，扩大市场规模

5.3 教学方法多样化发展，增强实验性

6 结论

参考文献

附录

致谢

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