第1章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 研究方法
1.4.1文献综述法
1.4.2课堂观察法
1.5 研究问题
1.6 论文结构
第2章 文献综述与理论基础
2.1 文献综述
2.1.1国外对读后活动的研究
2.1.2国内对读后活动的研究
2.1.3对国内外已有研究的分析
2.2 理论基础
2.2.1建构主义理论
2.2.2语言输入和输出理论
第3章 研究设计
3.1研究对象
3.2 研究内容
3.3 研究工具与观察量表的编制
3.3.1研究工具
3.3.2观察量表的编制
第4章 数据的统计与分析
4.1 数据的统计
4.1.1数量及类型
4.1.2时长及准备时间
4.1.3学生的参与度
4.1.4与阅读文本主题的相关度
4.1.5语言输出与语言输入的一致性评价
4.2 数据的分析
4.2.1形式多样
4.2.2时长适中,但准备时间不足
4.2.3学生参与度高
4.2.4与阅读文本主题密切相关
4.2.5学生的语言输出与语言输入基本一致
第5章 优化高中英语阅读课读后活动的建议
5.1 选择有针对性的读后活动
5.2 合理分配时间
5.3 提高学生的参与度
5.4 强化主题意识
第6章 结论
6.1 研究发现
6.2 研究不足
6.3 有待进一步研究的问题
参考文献
附录A:高中英语优质阅读课读后活动观察量表
附录B:高中英语优质阅读课读后活动观察量表扫描版
附录C:读后活动中学生语言输出转录文本
致谢
声明