小学书法在线教育资源开发及应用研究——以《执笔与调墨》课程内容为例

摘要

随着互联网时代的到来，学校教育呈现出越来越多元化的样态。从全球来看，互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态，知识获取方式和传授方式、教和学关系正在发生深刻变革。在互联网时代，让传统文化和新鲜的传播方式相结合，让更多的学生学习到最为精妙的书法艺术成了新的问题。由此，笔者试想用在线教育课程资源的方式，为一线书法教师做好资源整合，让教师好上课，让学生上好课。为了达到这一目的，笔者通过文献研究法、访谈法和案例分析法，对小学书法在线教育资源课程内容开发及应用进行研究。 本文的研究内容一共有五个部分。第一部分，论文综述，是通过对国内外互联网在线教育分析，对书法类课程资源分析，结合分析内容所提出的问题是：中小学书法教育需求迫切，但是专业书法老师少，如何通过小学书法在线教育资源开发帮助老师更有效地上好书法课？在这一部分里也对研究思路和研究方法作了阐述。第二部分，前期调研，通过访谈法和案例分析法进行研究，获得一线小学书法教师对小学书法在线教育资源的需求，也了解到小学生书法学习中的具体困难，如“执笔不规范”等。第三部分，笔者选取教师需求和学生“执笔不规范”这一个点作为本文研究内容，开发《执笔与调墨》这一课程作为案例分析，进行小学书法在线教育资源课程内容开发与应用研究。通过案例分析法，对课程资源开发过程进行深入的分析，从确定教学目标、确定教学形式、教学内容设计、课程资源制作到课程资源制作完成，最终呈现出一堂完整的《执笔与调墨》课程资源。第四部分，课程资源制作以后，笔者将《执笔与调墨》课程资源在学校小学书法课堂中进行实际应用，通过案例分析法对课堂实施情况进行观测，收集教学资源应用情况，对学生学习进行观察，通过教师和学生的回访，获得课程资源的反馈意见。第五部分，笔者对小学书法在线教育资源课程内容系统教学进行构想设计。通过本文研究，笔者认为将在线教育课程资源应用到小学书法课堂中是可以有效提高小学书法课堂教学效果的。

目录

1 绪论

1.1研究背景

1.2文献综述

1.2.1 互联网在线教育国内外总体趋势分析

1.2.2 书法类在线教育资源分析

1.3 问题提出

1.4研究意义及价值

1.5 研究目标与内容

1.5.1 研究目标

1.5.2 研究内容

1.5.3 研究方法和思路

2 基于小学书法在线教育资源开发需求分析

2.1 一线教师对书法在线教育课程资源需求分析

2.2 小学生书法学习遇到的困难分析

2.3 基于小学书法在线教育资源开发需求分析结果

3 小学书法在线教育资源开发过程——以《执笔与调墨》为例

3.1 《执笔与调墨》课程开发流程设计

3.2 选题分析、学情分析

3.2.1 《执笔与调墨》课程选题分析

3.2.2 学情分析（5-6年级小学生）

3.3 教学内容设计

3.3.1 《执笔与调墨》教学内容设计

3.4 确定教学形式

3.4.1 根据教学设计编写《执笔与调墨》课程的具体拍摄脚本

3.5 课程资源制作

3.5.1课程资源开发技术结构

3.5.2 课程内容资源开发的具体执行

3.6 课程资源制作完成并呈现

4 《执笔与调墨》课程资源在实际课堂中的应用研究

4.1 课程实施流程设计

4.2 课堂教学准备

4.2.1 课程实施学校及实施场地介绍

4.2.2 学生、教师基本情况

4.3 课堂教学实施研究

4.3.1 课堂实录

4.3.2 教师对课程资源的选择分析

4.4 课堂教学反馈研究

4.4.1 课堂教学完成情况

4.4.2 根据课程资源应用后的教师回访

4.4.3 根据课程资源应用后的学生回访

4.4.4 课程教学反馈研究结果

5 小学书法在线教育资源课程内容系统教学构想

5.1 小学书法整学期课程系统教学设计构想

5.1.1 小学书法整学期课程设计

5.1.2 课程资源内容的结构分析

6结论

参考文献

附录A

附录B

附录C

附录D

致谢

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