1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究目的与意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
2 小学美术中材料差异性的概念分析
2.1 小学美术中材料的界定
2.1.1 小学美术中材料的含义
2.1.2 小学美术中的材料差异特征
2.1.3 小学美术教学中的材料
2.2差异的概念
2.3本文实践中运用的教学方法
2.3.1 体验式教学的运用
2.3.2 体验式教学的主要做法
3 材料差异性在小学美术教学中的作用、价值及意义
3.1 材料差异性在小学美术教学中的作用
3.2材料差异性在小学美术教学中的价值
3.2.1 研究价值
3.2.2 实践价值
3.3材料差异性在小学美术教学中的意义
①增强团队意识
① 培养动手、创新能力
③培养探索能力
④增强立体造型能力
⑤激发学生学习兴趣
4 基于材料差异性在小学美术课中实践的可行性分析
4.1 对实施的学校现状分析
4.1.1实施的学生情况现状调查
4.1.2实施的美术老师现状调查
4.1.3实施的学校进行分析
4.2材料差异性在小学美术课中的应用
4.2.1小学美术课的课程编排
4.2.2小学美术课程设计分析(以人美版教材为例)
5 材料差异性在小学美术课中的教学实践
5.1 不同主题不同材料课程
5.1.1纸材体验课程设计
5.1.2泥材体验课程设计
5.1.3布材体验课程设计
5.1.4木材课程材料差异性设计
5.2 同一主题不同材料表现
5.2.1纸材——浮雕湿塑
5.2.2泥材——黏土塑造
5.2.3布材——布贴画
5.2.4木材——树木利用
5.3学生的材料差异性体验总结
5.3.1不同主题不同材料课程总结
5.3.2同一主题不同材料课程总结
6 总结
① 成果
② 创新点
③ 存在的不足
参考文献
附录A:关于小学生材料差异性的调查问卷1
附录B:关于小学生材料差异性的调查问卷2
附录C:教师访谈提纲
附录D:教学图片整理
附录E:教材展示
致谢
声明