在汉语口语课上泰国学生倾向听说法的原因分析

摘要

目前，随着中国经济迅速发展以及中国与各国间交流合作日趋频繁，汉语在世界范围内日益受到青睐，汉语教育在泰国的发展尤其迅速。汉语教育在泰国蓬勃发展，大大促进了中泰教育、文化、经济等方面的交流，同时也促进了就业，汉语也因此成为泰国政府鼓励的外语学科。但我们发现泰国学生在汉语口语学习过程中存在一些问题，比如，很多泰国学生倾向依靠听说法。造成这一现象的原因除了教学因素和学习者个人差异以外，泰国学生的思维取向也是重要原因之一。因此，本研究通过调查问卷和访谈，探索泰国学生在汉语口语课堂中倾向听说法的原因，并从文化和地域两方面进行研究。本研究的主要问题有如下两个：1）汉语口语课当中泰国学生倾向听说法的原因；2）汉语口语课堂中运用交际法是否对泰国学生更有促进作用。研究发现：1）文化取向影响了人们的思维方式，进而影响人们在语言上的交流以及学习的风格；2）在汉语口语课堂上运用交际法能够更好地促进学生的汉语学习。
　　本研究的开展，对研究对外汉语教学具有重要的理论和现实意义。从理论上讲，探索泰国学生汉语口语学习中存在的问题，并从文化价值观纬度与语境理论等层面分析其深层原因，一定程度上丰富了汉语教学的理论研究。从现实意义上看，通过探索和分析在汉语口语课中泰国学生倾向听说法的原因，可以更好地帮助我们了解泰国学生的思维方式和价值取向。同时，探讨在汉语口语课堂中运用交际法对学生是否有促进作用，还存在哪些问题，可以更好地帮助汉语教师运用各种教学方法实施教学，对发展在泰国的华文教育、促进汉语在泰国的推广与发展有着积极的意义。

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1绪 论

1.1选题背景与问题提出

1.2研究目的

1.3研究意义

1.4本研究的框架

2文献综述

2.1关键词定义

2.2相关理论综述

2.3相关研究综述

3研究方法

3.1研究方法

3.2研究问题

3.3研究对象

3.4研究工具

3.5数据收集

3.6数据结果与分析

4结果与讨论

4.1在汉语口语课当中泰国学生倾向听说法的原因

4.2在汉语口语课中运用交际法对泰国学生的促进作用

5结 论

5.1主要发现

5.2研究启示

5.3研究的局限与建议

致谢

参考文献

附 录