广州体院体操普修课运用自主协作学习教学模式的实验研究

摘要

本文以广州体院2005级学生为研究对象，通过文献资料法、专家访谈法、特尔菲法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法对广州体院体操普修课教学中运用自主协作学习教学模式进行实验研究。旨在为广州体院体操普修课教学更好、更广泛的开展提供参考依据。本文分析了自主学习、协作学习的研究现状、体操普修课教学模式的运用现状，以此构建了自主协作学习教学模式的基本条件及创新原理，通过教学实验验证自主协作学习教学模式在广州体院体操普修课中的可行性，最后得出研究结论、提出建议。
　　本研究认为：
　　1.自主协作学习教学模式应用于广州体院体操普修课教学中比传统教学模式有利于提高学生的学习兴趣和对体操技术、体操理论知识的掌握。
　　2.自主协作学习教学模式应用于广州体院体操普修课中比传统教学模式有利于提高学生的信息技术应用能力、语言表达及保护帮助能力、创新能力。
　　3.自主协作学习教学模式突破了传统教学模式的许多弊端，但它不是万能的模式，建议应与其它有效的教学模式相结合，从而最大限度提供学生发展的可能空间，以促进学生个性的全面发展。
　　4.自主协作学习教学模式对教师的素质提出了更高的要求。因此建议教师不仅要掌握体育的有关技能、教学方法和手段，更要掌握先进的教学思想、教学理论、学习理论，不断提高自身的综合素质和修养。
　　5.面对目前体操教学运用现代教学工具较少，多媒体课件开发欠缺，制约体操教学的发展与教法多样性的现状下，建议应加大课程计算机辅助教学手段的应用，保持教学方法的创新，顺应现代教学观。

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1前言

2 文献综述

2.1 教学模式

2.2 体育教学模式

2.3 体操普修课运用教学模式的现状

2.4 自主学习

2.5 协作学习

2.6 自主学习与协作学习的关系分析

2.7 研究目的及意义

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

4 分析与讨论

4.1 广州体院体操普修课教学中自主协作学习教学模式的构建

4.2 广州体院体操普修课教学中自主协作学习教学模式的实验研究

4.3 实验结果与分析

5 结论

6 建议

7 结束语

致谢

参考文献

附录A 专家调查问卷

附录B 自主协作学习过程调查问卷

附录C自主协作学习教学模式的教学效果调查问卷

附录D学生调查问卷

附录E 《体操》基础理论试题

附录F 《体操专项理论与技术》理论试题

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果