自主学习在普通高校网球课教学中的实验研究

摘要

本文从普通高校网球课教学的实际出发，结合当代大学生身心特点，汲取国内外有关网球教学的前沿方法与信息，将自主学习教学理念运用到普通高校大学生网球课的教学当中，以研究自主学习在网球课教学中应用的效果，使现有的网球教学资源得以充分利用。在本研究过程中采用了文献资料法、教学实验法、观察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对自主学习的相关理论，自主学习对学生的身体素质、教学效果等方面进行了深层次的研究与剖析。
　　在教学实验研究过程中采用了实验班和对照班的对比教学实验。在其它教学环境相同的情况下，实验班采用“自主学习”对网球课的教学进行干预，对照班采用的是传统教学方式进行教学，通过对两个班实验前和实验后学生的身体素质、运动技能、理论知识进行考核，从而获得所需的数据资料，并对此进行了相关的统计学处理并进行分析。通过对实验结果与分析本文得出以下结论：
　　(1)通过教学实验发现，现在的大学生有着较强的自主学习欲望，他们具有不可估量的潜力和创造力，常规教学过于注重老师的主导性，教学过程中总是以老师为中心，学生所能做的只有模仿和练习，学生自身潜能不能得到很好的发挥，受到了较大的遏制，不利于学生发展；(2)从成绩测试的结果方面来看，“自主学习”运用到教学过程中对教学进行干预后，在提高学生的身体素质方面的效果与常规教学有显著性差异(P<0.05)，在网球技术指标（达标和技评）测试上，自主学习在教学中进行干预的运用与常规教学效果比较，具有非常显著性差异(P<0.01)。（3）自主学习教学相对于传统教学更能充分调动学生学习的积极性，使课堂教学氛围得到较大改善，促进学生积极主动的进行创新，培养学生课余积极参加体育锻炼的习惯，提高学生的比赛能力。