职业决策自我效能团体训练对大学生职业决策自我效能的影响

摘要

职业决策自我效能是班杜拉的自我效能理论在职业研究领域的具体运用。职业决策自我效能在个体的职业发展中扮演者十分重要的角色：首先，职业决策自我效能对择业范围产生影响，择业效能水平越高，个体敢于涉足的择业范围越广；其次，个体越是具有较高水平的择业效能，就越能够积极主动地对职业世界进行探索。 职业决策自我效能是一个具有操作性的概念，既可以对它进行有效地测量，又可以通过有效的策略来训练提高它。但是目前我国大陆关于干预方面的研究非常少，而国外的研究虽然比较多，但是由于存在社会文化因素等方面的差异，因此，在国外经过验证有效的干预措施是否也适合于中国文化，是否在我国的就业指导中也能够有效的发挥作用，是否能为我国大学生就业指导提供理论上的帮助，仍是一个值得探讨的问题。 本研究以探讨团体训练对于提高大学生职业决策自我效能的有效性为目的。在借鉴国内外有关研究成果的基础上，采用文献分析法、问卷调查法、教育实验法等研究方法，从分析大学生职业决策自我效能较低的现状出发，从实证的角度系统探讨了团体训练对于提高大学生职业决策自我效能的可行性与有效性，为我国的高校就业指导提供理论和实践上的依据。本研究分为6部分：第一部分探讨研究的必要性和现实意义；第二部分研究现状分析；第三部分实验研究；第四部分研究结果；第五部分总讨论；第六部分研究结论。综合本研究结果，主要得出以下结论：1.职业决策技能与归因训练相结合的团体干预能够有效地改善大学生职业决策自我效能低的状况，解决其在职业决策过程中遇到的困难，从而帮助大学生能够在自己的职业发展道路上做出适当、准确的决策。 2.职业决策技能与归因训练相结合的团体干预能够有效改善学生在职业选择过程中的归因方式，即由外部归因方式转变为内部归因方式，提高其解决问题的积极性、主动性。 3.职业决策技能和归因训练相结合的团体干预模式，能够比单纯的职业决策技能训练更为有效地提高大学生的职业决策自我效能，并能够更为有效地改善其归因方式。 4.职业决策技能和归因相结合的团体干预模式可以作为高校就业指导部门提高大学生职业决策自我效能的有效方式。

目录

文摘

英文文摘

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1问题的提出

2研究现状分析

3研究设计

4需求评估

5大学生职业决策自我效能团体训练的实验

6实验研究结果

7结果分析与讨论

8结论

参考文献

附录

后记