流动儿童家庭教育现状的个案研究——以深圳宝安区A学校为例

摘要

随着工业化、城市化的进程日益加快，市场对劳动力资源的需求猛增，流动人口在规模不断增大的同时，其结构也发生了重要变化。最为显著的变化之一就是越来越多的人由过去分散的“单身外出”方式逐渐转变为“举家迁徙”，且在城市滞留的时间逐渐延长。于是，伴随出现了为数不少的流动儿童。这些孩子在异乡的土地上面临不少困难：由于其父母收入偏低，家庭生活较为贫困，所享受的学校教育资源较为有限；融入社会还有相当的难度；以及父母对家庭教育常常力不从心等。 本研究以深圳市宝安区A学校为例，通过问卷调查及访谈，对流动儿童家庭家长的教育观念、教育方式、亲子关系等方面进行了相关的研究。研究表明：流动儿童家庭在家长对教育的重视程度、家庭教育行为、家庭教育的内容和与学校的配合上均受到家庭流动的影响。本文从家庭内部客观因素、外部环境因素和制度因素三个方面分析家庭流动对家庭教育的影响，并在对事实进行整理和分析的基础上，结合相关的教育法规政策和教育管理理论，对流动儿童家庭教育提出建设性的建议，以期唤起社会各界对流动儿童教育问题的关注，从而促成城市流动儿童教育问题的进一步解决。 针对流动儿童家庭教育的现状，具体建议为： 1.制订、修改和坚决执行相应法律法规，加强流动儿童管理，配套推进其他公共服务措施。2.加大对家长进行培训的力度，让他们逐步树立正确科学的教育观。3.建立起温馨的家庭内部环境。4.从学校入手帮助流动儿童及家长，进一步加强学校和家长的互动沟通；及时解决家长与儿童的问题，化解矛盾；5.建立家庭环境、社会环境和制度环境三者之间的协调机制。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引言

(一)选题的缘由和意义

(二)文献综述

(三)研究思路及研究方法

(四)概念界定

(五)研究的实施过程

二、流动儿童家庭教育现状调查结果与分析

(一)流动儿童家庭家长对教育的重视程度

(二)家庭教育行为

(三)流动家庭教育的内容

(四)家庭与学校教育的配合

三、流动儿童家庭教育问题原因分析

(一)家庭内部客观因素

(二)家庭内部主观因素对家庭教育的影响

(三)外部环境因素

四、改善流动儿童家庭教育的主要建议

(一)制订、执行法律法规，加强流动儿童管理，配套推进其他公共服务措施

(二)加大对家长培训的力度，让他们逐步树立正确科学的教育观

(三)建立起温馨的家庭内部环境和优化社区环境

(四)加强学校和家长的联系，帮助家长学会与儿童之间有效沟通

(五)建立家庭环境、社会环境和制度环境三者之间的协调机制

参考文献

附录

后记