农村初中辍学学生教育价值取向调查研究——基于河南省XX县的实地调查

摘要

初中生的生理、心理等在初中阶段会发生剧烈的变化，而且其人生观、价值观等都具有很大的可塑性，因此培养其形成正确的教育价值取向，具有十分重要的意义。初中生教育价值取向，是学生内心关于接受教育对自己和对社会的意义和重要性的认识倾向，是内化了的教育价值观，具有实践的品格，它的突出作用是决定、支配学生在受教育中的价值选择，关系到学生的学习质量及个人发展。在广大的农村地区，自然环境和社会环境与城市不同，从而使得农村初中生形成了具有相应农村气息的教育价值取向。这些不同的教育价值取向从各方面影响了学生的实践活动，使他们对学校提供的教育做出了不同的选择。农村初中辍学学生的不断增加成为教师和校长心头的一块大病。本研究旨在通过对农村初中辍学学生教育价值取向的实地调查，探究其当前教育价值取向偏差的原因，并提出相应的引导建议，为解决农村初中生辍学问题提供新的思路和方法。
　　 本文共分为四个部分:第一部分介绍了选题的背景与意义，以及相关研究的概述，并对文中重要的概念进行分析界定。第二部分通过问卷调查了解当前农村初中辍学学生的教育价值取向现状，并对数据进行统计分析。第三部分主要是对农村初中辍学学生教育价值取向偏差的原因进行探究，主要从客观原因和主观原因两个方面来分析。第四部分是针对性的提出引导建议，分别从学校、家庭、社会等几个角度来引导农村初中学生形成正确的教育价值取向。

目录

声明

摘要

导论

(一)研究缘起

(二)相关概念界定

(三)文献综述

(四)研究意义

(五)研究的思路、方法

(六)研究重难点

一、XX县农村初中辍学学生教育价值取向的现状调查

(一)XX县农村初级中学的基本情况

(二)XX县农村初中辍学学生教育价值取向的现状

二、XX县农村初中辍学学生教育价值取向偏差的原因

(一)农村初中辍学学生教育价值取向偏差的客观原因分析

(二)农村初中辍学学生教育价值取向偏差的主观原因分析

三、引导农村初中在校学生教育价值取向的建议

(一)重视农村初中学生教育主体的地位，引导其正确认识教育价值

(二)充分利用学校资源，对农村初中生的教育价值取向予以引导

(三)提高农村家长的素质，树立正确教育价值观

(四)优化社会环境，确保正确教育价值观得以渗透

结语

参考文献

附录

致谢