印度瑜伽的文化传承与教育研究

摘要

按照广义教育的概念，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。文化便具有教育的功能。瑜伽和太极不仅带给人健康的身心，对作为文化主体的人，具有多重教育功能，从而对印度与中国各自民族性格、社会结构的形成产生深远影响。可以说，这两种文化具有重要的教育与社会功能。这也是在教育学领域研究这两种文化的原因。 本文的主要价值在于：从教育人类学的视角切入，综合运用文献法、比较法与逻辑分析法，深入挖掘了瑜伽的教育功能、瑜伽哲学与修习对个体与社会的影响，系统梳理了瑜伽的传承与教育机制及其现状，并且与太极进行比较，找出瑜伽传承发达的原因，援引印度文化传承之经验，重新审视我国传统文化传承的模式与现状，以谋求本国文化的出路。 第一章：从思想与运动要领两方面对瑜伽文化进行了简单介绍。思想包含在运动之中，运动是思想的肢体再现。二者相辅相成，都是瑜伽文化不可或缺的部分。 第二章：立足文化生态学角度，从德、智、体、美四个侧面对瑜伽的教育功能进行分析，进而探讨这种文化如何影响印度国民性格与社会风气的形成。 第三章：首先从传承主体、传承方式、传承场域三个方面对瑜伽传承的机制进行深入剖析，重点介绍瑜伽传承在每个场域，尤其是学校中的传承传统及现状。之后，勾勒出瑜伽文化由古至今的传播进程，探讨瑜伽如何从一种落后国家的修行方式发展为红遍全球的文化。 第四章：本人将瑜伽与太极的文化特征、教育功能、传承机制进行并置比较，分析二者共同的成功经验与面临的挑战，并指出瑜伽在传承与传播过程中优于太极之处。同时提出了以太极为代表的传统文化传承的发展趋势与建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

(一)研究意义与价值

(二)相关研究动态

(三)研究方法

(四)文化背景陈述与相关概念界定

第一章 瑜伽思想及修行特征

第一节 瑜伽思想概要

一、瑜伽思想发展简史

二、瑜伽与哲学

三、瑜伽与宗教

四、瑜伽思想的特征

第二节 瑜伽修行要领

一、伦理准则

二、外在修行

三、内在修炼

第二章 瑜伽的教育功能与社会功能

第一节 瑜伽的个体教育功能

一、瑜伽的智育功能

二、瑜伽的德育功能

三、瑜伽的体育功能

四、瑜伽的美育功能

第二节 瑜伽的社会功能

一、正向社会功能

二、负向社会功能

第三章 瑜伽的文化传承与传播

第一节 瑜伽文化传承机制

一、瑜伽文化传承主体

二、瑜伽文化传承方式

三、瑜伽文化传承场

第二节 瑜伽的文化传播

一、早期传播

二、殖民及近代传播

三、现代传播

第四章 瑜伽与太极文化传承的比较与思考

第一节 瑜伽与太极文化特征之比较

一、太极思想特征及其与瑜伽的异同

二、太极运动要领及其与瑜伽的异同

三、太极教育功能及其与瑜伽的异同

第二节 对瑜伽与太极文化传承的比较与思考

一、太极文化的传承与传播

二、瑜伽与太极文化传承、传播的比较

三、对太极与中国传统文化未来发展传承的思考

结语

参考文献

后记

攻读学位期间发表的学术论文目录