南京国民政府蒙藏教育司创设及实践研究

摘要

南京国民政府时期(1927年-1949年)，边疆危机之四起，国难深重，尤其九·一八之后，中华民族处于生死存亡之关头，而边疆地区成为拯救国家与民族的最后“生命线”。在此背景下，南京国民政府出于解决边疆危机和在边疆地区发展新式教育的需要，创立了中央主管边疆教育行政机构--蒙藏教育司。蒙藏教育司在不断完善机构设置和行政职能的情况下，通过实地考察，制定政策和规划，并进行具体的实践。南京国民政府并没有因为抗日战争停止边教的推行，反而是在极其艰难的条件下，继续推进边疆教育实践，并不断的修正边疆教育的制度、法令、办法，采用部办学校的示范作用，鼓励地方办学，推动边疆教育的发展。本文拟从蒙藏教育司举办边疆教育的经验和教训中，理清边疆教育的脉络，为当前民族教育提供历史参考。 边疆教育在蒙藏教育司积极推动下获得了一定的发展，但同时也存在着遗憾和不足。蒙藏教育司推动边疆教育的历史影响应当给予肯定：通过推行边疆教育，推动了边疆地区的教育事业的发展，为边疆地区的社会进步与边疆的稳定，奠定了良好的基础。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

选题目的及意义

研究相关动态

第一章蒙藏教育司的创设

第一节“边疆教育”的含义

第二节创设蒙藏教育司的动因

第三节蒙藏教育司的机构设置及职能

第四节边疆教育计划

第二章蒙藏教育司的教育政策与实践

第一节边疆教育的政策制定

第二节边疆教育的视导与考察

第三节教材之编译与边疆文化研究

第四节边疆教育经费及师生优待

第三章部办边疆教育事业

第一节初等教育

第二节中等教育

第三节高等教育

第四节社会教育

第四章蒙藏教育司及其边疆教育的评价

第一节蒙藏教育司的评价

第二节边疆教育的评价

参考文献