声明
摘要
第1章 绪论
1.1 研究缘起与研究意义
1.1.1 问题提出
1.1.2 研究意义
1.2 相关概念界定
1.2.1 流动儿童
1.2.2 社会融入
1.2.3 学校场域
1.2.4 学校社会工作
第2章 研究现状
2.1 关于流动儿童社会融入问题的研究
2.2 关于流动儿童学校教育问题的研究
2.3 关于流动儿童学校教育与社会融入相结合的研究
2.4 对现有研究文献的评价
第3章 研究方法与分析框架
3.1 研究分析框架
3.2 研究对象及研究方法
3.2.1 研究对象
3.2.2 研究方法
3.3 研究的信度与效度
3.3.1 研究的可信性
3.3.2 研究伦理
第4章 B小学流动儿童的社会融入现状分析
4.1 B小学的基本情况介绍
4.2 B小学学校场域内流动儿童的融入现状
4.2.1 生活方式及环境
4.2.2 群体认知
4.2.3 身份认同
4.3 B小学学校场域内流动儿童的社会融入困境分析
第5章 社会工作介入B小学促进流动儿童社会融入的研究分析
5.1 社会工作介入的现实背景与理论基础
5.1.1 在学校场域内处于被孤立的位置
5.1.2 学习机会上的失权
5.1.3 缺乏自我意识的认同
5.2 社会工作活动的开展
5.3 场域理论下审视社会工作的介入效果
5.3.1 师生关系、同辈群体关系的改善
5.3.2 场域座位规则的改变
5.3.3 歧视惯习的打破和流动儿童自我认知的增强
5.4 社会工作活动效果的评估
第6章 总结与讨论
6.1 发现与总结
6.2 研究的不足
6.3 干预的不足
参考文献
附录
致谢