村寨变迁中的学校教育——贵州三都水族村寨小学个案研究

摘要

本文以西南地区贵州省南部一个水族村寨的学校教育变迁发展为研究对象，主要以教育人类学的田野调查和口述史的方法收集材料，详细描述村寨学校教育在过去到现在的变化发展状况，了解学校成立之前、成立之时及学校后来的发展情况;试图呈现学校在各个历史阶段的发展状况与村寨社会、文化变迁的相互联系及其影响;运用历时性和现时性的描述手法来展现学校与村寨的相互关系，还原学校教育变迁的一个微观的个案图景。在详细描述学校教育变迁的过程中，深入分析村寨学校教育发展的相关因素及其这些因素对学校教育的影响。从国家、社会、村寨三方面因素来对学校教育的发展进行解读，并分析它们与学校教育如何进行互动以及各自扮演的角色。其中，详细地论述分析文化变迁对学校教育产生的影响与关系，明晰民族文化、民族地区对学校教育有着怎样的差异影响。本文运用社会学、人类学、教育学等学科的有关理论对这些材料进行理论分析，最后清晰展示学校发展史的一个变迁过程以及在各个历史阶段学校发展的归因分析，使得清楚认识到民族村寨学校发展的最根本原因、要素、动力何在及其民族文化对学校教育的重要地位。

目录

声明

摘要

第一章 导论

第一节 研究村寨学校教育的起因

第二节 研究水族村寨学校教育的目的与意义

一、研究水族村寨学校教育的目的

二、探究水族村寨学校教育的意义

第三节 文献研究综述

一、1949年以前有关“乡村教育”的研究

二、1949以后到现在有关“乡村教育”的研究

三、关于贵州水族教育研究

第四节 概念界定

一、村寨变迁

二、水族学校教育

第五节 研究思路及方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 地处山巅之中的水族村寨

第一节 水族

第二节 村寨概况

第三章 村寨学校的变迁轨迹

第一节 学校出现以前的办学形式

一、私塾教育

二、民办公助

第二节 从正式建立到改革开放时的学校

第三节 改革开放后的学校及现状

一、学校的基本设施

二、在校生状况

三、师资状况

第四章 村寨变迁与学校

第一节 村寨变迁与学校发展

一、建立学校时的村校关系

二、变化发展中的村校关系

第二节 学校变迁发展之归因分析

一、村寨自身之推动

二、社会精英之协助

三、政府力量之主导

第三节 村寨文化与学校教育

一、民族语言与学校教育

二、生活环境、习俗与学校教育

第五章 结语：问题与反思

参考文献

致谢

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