民族地区中学艺术教育发展现状研究——以甘肃省天祝藏族自治县民族中学为例

摘要

五千年来，中华民族用自己的勤劳、勇敢和智慧开拓了这片幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，在长期的生产生活过程中共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。丰富多彩的民族文化是中国文化的主要构成部分，发展少数民族文化是复兴中华文化的重要前提，而发展少数民族文化的重要前提是培养少数民族文化人才。当下，如何更好地将这些优秀的民族文化通过培养少数民族文化人才，特别是通过学校教育的方法传承和弘扬下去，是当前亟待解决的迫切问题。本研究旨在探讨民族地区学校中文化艺术传承方式、发展趋势、影响因素以及在发展过程中存在的问题等。
　　 本文通过查阅有关文献资料，对天祝藏族自治县民族艺术教育相关人士进行访谈，对天祝县民族中学传承本地少数民族艺术的现状展开调查，旨在以民族教育学、马克思关于人全面发展的学说、多元智力理论为理论依据，揭示当前民族艺术在民族地区中学传承过程中存在的优缺点以及其背后的深层原因，寻求进一步改善的措施和建议，使民族文化艺术在民族地区得到很好的传承和发展。
　　 本文介绍了天祝藏族自治县地理、历史、经济、文化发展的基本情况以及重点介绍天祝藏族自治县教育的发展概况。通过访谈天祝藏族自治县教育主管部门领导，天祝藏族自治县民族中学教导主任、艺术教师、学生家长等，以及就学生对本校艺术课程中是否涉及本地区民族文化艺术、教师授课技能、对待民族文化艺术进课堂的态度进行问卷调查，分析当前该地区民族艺术发展的现状以及存在的问题。归纳总结了民族地区艺术教育发展的具体问题主要表现为:民族地区艺术教育投入资金不足、政府部门对民族地区艺术教育重视力度不够，家长对待民族艺术教育传承态度不够坚定，因师资紧缺、学生学习任务重而无法保证第二课堂的开设等，并针对这些问题提出了相应的建议与对策，即加大学校自筹资金、发展民族艺术教育的能力、加强民族艺术教育人才的培养与引进、提高民族艺术教育人才的待遇、政府制定可行性对策保障正常艺术课程等。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 选题的目的和意义

1．1．1 问题的提出

1．1．2 研究的意义

1．2 核心概念界定

1．3 相关文献综述

1．3．1 有关学校艺术教育的国家政策文件

1．3．2 有关学校艺术教育理论的研究

1．3．3 有关学校艺术教育实践的研究

1．4 本研究的对象、方法

1．4．1 研究对象

1．4．2 研究方法

第2章 天祝藏族自治县及其教育发展概况

2．1 天祝藏族自治县概况

2．2 天祝藏族自治县教育发展概况

第3章 天祝县民族中学艺术教育现状调查

3．1 艺术教育课程开设情况

3．1．1 艺术教育第一课堂设置与实施

3．1．2 艺术教育第二课堂的开设

3．2 艺术教育的教材与设施

3．2．1 艺术教育教材

3．2．2 艺术教育设施

3．3 艺术教育师资力量

3．3．1 艺术课程教师专业素质

3．3．2 学生对艺术课程教师授课的评价

3．4 天祝县艺术教育的社会环境

3．4．1 艺术教育的政策支持

3．4．2 家长对艺术教育的态度

第4章 对天祝县民族中学艺术教育调查的总结与反思

4．1 明确目的，强调民族地区学校艺术教育的重要性

4．1．1 发挥艺术教育中的德育功能

4．1．2 明确艺术教育学科的独立性

4．1．3 发挥艺术教育传承民族文化的功能

4．1．4 建设多元校园隐性文化

4．2 开拓渠道，加强民族地区学校艺术教育基本建设

4．2．1 加强艺术教育师资

4．2．2 增加艺术教育教学手段

4．2．3 完善艺术教育课程设置

4．2．4 开展多元评估方式

4．3 集各方力量，保障民族地区学校艺术教育的效果

4．3．1 制度保障

4．3．2 资金保障

4．3．3 家庭、社会保障

参考文献

附录1 调查问卷

附录2 访谈提纲

后记

攻读学位期间发表的学术论文目录