信息技术在中专英语语法教学中的应用的研究

摘要

英语语法教学是中专英语教学中不可缺少的一个组成部分，而且也是英语教学中的难点之一。目前中专学生普遍感到英语语法难学，老师满堂灌的语法教学使学生感到乏味，并且记忆不牢。结果导致很多学生死的语法知识学了不少，可是综合运用语言的能力却极度低下。为此，在强调对学生综合语言运用能力培养的同时，如何采取更有效的语法教学途径已成为一个引人关注的研究领域。随着以计算机和网络为主的信息技术的迅速发展，教育理念也在不断更新，信息技术和各学科之间的整合已成为可能，并逐渐成为课程教学改革的趋势。信息技术与课程整合有利于为学生营造全方位的学习环境。英语在我们国家是一门外语，学习者主要是在学校通过书本学习和教师讲授获得。拥有一个英语语言环境对于英语学习，尤其是英语语法学习更为重要。　　本文综述了国内外相关课题的研究现状，结合中专学生学习英语语法的状况、中专英语语法教学中出现的问题以及信息技术和课程整合的发展情况，以建构主义和语言学习理论为理论依据，将两个自然教学班作为实验对象，运用实验法、问卷调查法以及教育统计法展开研究。在此次研究中充分发挥信息技术的优势，为学生构建了一个较为真实、生动的语言学习环境，而且为学生提供了一个多渠道获取知识的途径，并且将学到的知识加以运用和应用于实践的亲身体验。通过对两次实验的实施过程及结果的分析，探讨了信息技术在中专英语语法教学中的应用及其对中专英语语法教学的影响，明确了信息技术的应用有利于优化中专英语语法教学过程，激发学生兴趣，解决教学中的难点和重点，提高教学效率和教学质量。同时对教师在运用信息技术时应注意的问题作了细致的分析。此次研究中师生都受益匪浅。最后对研究过程中出现的不足和欠缺的地方进行了总结，并且提出了需要进一步研究的问题，以期对完善我国中专英语语法教学有所助益。

目录

摘要

1课题来源及意义

1.1课题来源

1.2课题意义

2国内外该领域的研究现状

2.1相关概念介绍

2.1.1信息技术

2.1.2交际法

2.1.3语法教学的方法

2.1.4中专基础英语课程教学

2.2国内外关于同类课题的研究综述

2.2.1国外信息技术应用于学科课程的现状

2.2.2国内关于信息技术在英语语法教学中的应用的研究

2.2.3对已有研究的总体认识及对本研究的贡献

3课题内容和研究方法

3.1课题内容

3.1.1研究目的

3.1.2研究对象

3.2研究方法

3.2.1教育实验法

3.2.2教育统计法

3.2.3问卷调查法

3.2.4实验方案流程

4关键技术和主要理论依据

4.1关键技术

4.1.1教育实验技术

4.1.2编制问卷技术

4.1.3数据分析技术

4.1.4教育统计技术

4.2主要理论依据

4.2.1语言学习理论

4.2.2建构主义理论

5实验过程及结论

5.1前测

5.2第一次问卷调查

5.3第一次实验（2004年3月底-5月中旬）

5.4第二次实验（2004年5月底-7月中旬）

5.5轮组实验

5.6第二次问卷调查

5.7实验结论

5.8总结与反思

5.9课题研究成果

6主要参考文献

7附件1

7附件2