信息技术与普通中学《电子技术》课程整合教学应用与研究

摘要

信息技术与课程整合是目前世界教育界普遍关注的一个热点问题，也是我国当前中小学教学改革的一个热点问题。 信息技术与课程整合的本质是把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具。并将其全面应用到学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互融合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。本实验研究的目的是将信息技术融入普通中学《电子技术》课程的教学当中，探求一种“以学生为中心、以技术为支撑的合作探究型”教学模式。通过信息技术与普通中学《电子技术》课程的整合教学实践，我们发现，将信息技术普通高中《电子技术》课程整合，以任务驱动的方式让学生合作探究，有利于学生对于学科知识的掌握，使学生在学习课程内容的同时，也学习、使用并提高自勇的信息处理技能。将信息技术与《电子技术》整合教学，从学习过程来看，提高了学生学习的积极性和主动参与性，改变了以往学生完全依赖教师的状况，从学生的学习需要入手，体现了以学生为本的思想；从教学效果夹看，学期测试的成绩与往届相比有了提高，学生基本上达到了教学大纲的要求。基于此，本文在文章最后还提出了将进一步的研究建议，以供大家参考。

目录

摘要

第1章问题的提出

1.1.研究背景

1.2.题目来源

1.3.理论依据

1.4.研究目的

第2章文献综述

2.1.信息技术与课程整合的现状

2.2.信息技术与课程整合的定义

2.3.信息技术与课程整合的目标

2.4.信息技术与课程整合的层次

2.5.信息技术与课程整合的基本方式

2.6.信息技术课程整合的基本原则

2.7.信息技术在教学中扮演的角色

2.8.研究意义

第3章研究设计与实施

3.1.课题内容

3.2.基本构思

3.3.初步见解

3.4.研究方法

3.5.研究方案

3.6.前期准备

3.7.研究进度计划

3.8.研究实施过程

第4章 研究结果与讨论

4.1.预期效果

4.2.研究条件

4.3.研究结果

第5章 结论与建议

5.1.研究结论

5.2.研究建议

参考文献

致谢

附录