对理工科院校开展艺术教育途径对策的思考

摘要

艺术教育是大学人文素质教育的重要组成部分,在理工科院校实施艺术教育对培养创新性的复合型人才有重要意义。 本文采用问卷调查、访谈与查阅资料,以教育学、心理学、艺术学相关理论为基础,对我国原煤炭系统转型而来的理工科院校艺术教育进行较为深入的研究。 作者通过文献研究和网络查询收集到我国部分理工科院校的艺术教育实施的相关资料,发现由于艺术教育在理工科院校是新学科,个体发展不成熟,整体发展不均衡,再加上社会和学生的功利性价值取向,艺术教育受到一定程度的限制,良性的发展受到阻碍,在管理体制、教育教学等方面暴露出诸多问题。 艺术教育以艺术为媒介,以审美教育为核心的教育方式,它是培养受教育者感受美、鉴赏美、评价和创造美的教育。艺术教育因其本身所具有的特殊性、形象性、主体实践性、审美性,对提高理工科院校大学生的文化修养、审美能力、创新能力具有重要意义,是理工科院校实施美育的主要途径和内容。就由原煤炭院校转型的理工科院校艺术教育实施而言,作者从理论上进行了分析,并从特性、育人价值等方面进行了阐述。提出当前理工科院校艺术教育的科学实施应结合专业特点及学生艺术素质基础,遵循主体性、实践性、审美性和学术性、开放性、艺术教育与科学教育相融和的基本原则。 最后一章,笔者提出在理工科院校加强艺术教育的途径对策思考：提升理工科院校艺术教育的地位；建立科学有效的艺术教育管理机制；深化艺术教学改革；加强艺术教学硬件设施的建设；建立科学的艺术课程教学评价体系；加强科研与交流合作；为艺术教育的开展营造良好的社会氛围。期望对我国理工科院校的艺术教育学科建设有参考价值。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

第一节立题背景

第二节国内外高校艺术教育状况与发展趋势

一、 国外普通高校艺术教育概述

二、我国普通高校艺术教育概述

第三节研究的实践意义和理论价值

一、 实践意义

二、 理论价值

第一章 艺术教育在理工科院校素质教育中的作用和地位

第一节 相关概念的界定

一、 “理工科院校”的概念界定

二、 理工科院校背景下的“艺术教育”概念的界定

第二节 理工科院校艺术教育的特殊性

第三节 艺术教育在理工科院校素质教育中的作用

一、艺术教育是形成正确、高品位审美情趣的重要催化剂

二、艺术教育能促进学生发散性思维和创新能力的培养

三、艺术教育是培养大学生健康心理素质，发展健全人格和品行的有效手段

第四节艺术教育在理工科院校素质教育中的地位

第二章 理工科院校艺术教育现状及存在问题的分析

第一节 理工科院校艺术教育的现状

一、机构设置现状

二、教学课程设置现状

三、学生选课现状

四、教学硬件设施的现状

五、师资队伍的现状

第二节 理工科院校艺术教育存在问题的分析

一、教育观念相对滞后

二、普通高校艺术教育的专业化倾向

三、正确看待艺术教育的“辅德、益智”功能

四、普通高校艺术教育的非课程化倾向

第三章 对理工科院校开展艺术教育途径对策的思考

第一节 提升艺术教育的地位

一、更新教育观念，加强领导重视

二、提高教师和学生对艺术教育的认识

第二节 建立科学有效的教育管理体制

一、有效的组织机构

二、数量与质量保障的教师队伍

第三节 深化艺术教育教学改革

一、科学合理的课程设置

二、促进多课堂艺术教育的和谐发展

三、改进教学方法

四、加强艺术教学硬件设施的建设

五、建立科学的艺术课程教学评价体系

第四节 加强艺术教育教学的科研与交流活动

第五节 营造良好的社会氛围

一、社会是实施艺术教育的土壤，艺术修养的培育需要学校外部环境的支持

二、为艺术教育的发展提供制度或法律保障

结束语

参考文献

附录

致 谢