Manouba University;
University of Glasgow;
Ontologies; Assistive technology; Learning systems; Context modeling; Semantics; Current measurement; Auditory system;
机译:用于研究残疾人学习者U-Learning Systems的可访问指导的多维框架
机译:具有上下文的动态无处不在学习资源模型及其对无处不在学习的影响
机译:开发科学建模的学习进度:使科学建模对学习者而言变得有意义
机译:无处不在的学习者无处不在的学习背景的本体主义建模
机译:开发电子学习框架,以改善媒体艺术的学习者可访问性:使用开发课程模型的Delphi研究
机译:斯坦福·斯科拉(Stanford SKOLAR)医学博士:学习者发起学习者操纵在上下文中继续医学教育的模型
机译:真实学习对情境意识到无处不在学习环境中远程学习者满意度,知识和技能的影响