Jogos Educativos Digitais Consciência Fonológica

摘要

O presente artigo exp?e os resultados de uma investiga??o centrada na valida??o de ?Jogos Educativos Digitais?, recorrendo ao programa PowerPoint da Microsoft, os quais visam o desenvolvimento da consciência fonológica, em crian?as em idade pré-escolar com necessidades educativas especiais. A investiga??o é de caráter qualitativo e exploratório, constituindo um estudo de casos múltiplos, numa perspetiva de investiga??o-a??o. Durante o processo investigativo realizaram-se sess?es práticas de implementa??o dos ?Jogos Educativos Digitais? com duas crian?as, efetuando-se a recolha de dados através de duas grelhas de observa??o. Paralelamente entrevistaram-se dois especialistas em Tecnologias de Informa??o e Comunica??o e um especialista em Educa??o Especial, que analisaram e avaliaram os jogos. Na recolha, tratamento e análise dos dados aferiu-se que as crian?as obtiveram bons resultados na aquisi??o das competências de consciência fonológica, registandose uma acentuada melhoria ao nível da aprendizagem, participa??o, envolvimento, interesse, colabora??o e persistência, o que conduziu a uma melhoria gradual no seu desempenho. Os resultados obtidos foram ao encontro das expectativas dos especialistas, tal como se tornou evidente na análise de conteúdo das respetivas entrevistas, tendo estes apreciado positivamente a constru??o global dos jogos, considerando-os uma mais-valia no processo de ensino/aprendizagem.