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向島地区の施設一体型校舎における住民意向と参加プロセス: 施設一体型小中一貫校校舎計画の研究 その1

机译:向海岛地区设施综合型教学楼中居民的意愿和参与过程:设施综合型中小学建筑计划研究第1部分

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摘要

このWS は新校舎の基本計画を策定するにあたって、地域住民や保護者の新校舎計画への意向を取り入れるために行われたものである。4回という限られた回数の中で、第1回は設計者がまだ決定していない段階であり、参加者に予備知識や施工する際の制約はほとhど伝えずに、ざっくばらhに意見が出るよう努められた。設計者は予めプロポーザル案としての「形」を持っているが、地域住民が当初抱えている新校舎計画に抱く希望は「形」としては存在しておらず、第1回WS のポストイットで示されたような「言葉」である。WS 当初は存在しない、地域住民の「言葉」によって導き出される「形」に、設計者が地域に相応しいと考える計画案の「形」をすり合わせていく過程が、向島のWS にはあった。プロポーザル案を基にした計画案を示すよりも先に、地域住民の意向を収集した点がこれを可能としており、これが京都市で行われるWS の特徴と言える。
机译:该WS是制定新教学楼基本计划的基础。 将当地居民和父母的意图纳入新的学校建设计划 完成了。限4次以内 第1部分是设计师尚未决定的阶段,因此请参与 在不给人任何先验知识或建筑限制的情况下 努力使Rakubara h发表意见。设计师是 它具有“形状”作为提案提案,但该地区 居民对新学校建设计划的希望是“形式” 不存在,将显示在第一个WS Post-it中 这是一个似乎已被使用的“单词”。 WS开头不存在的区域 设计师从居民的“话语”中衍生出“形状” 匹配计划的“形状” Mukojima的WS中有一个过程。提案提案 在显示基于计划的计划之前,请先了解当地居民的意图。 收集的点使之成为可能,而这是在京都市完成的。 可以说这是WS的功能。

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