脳同期性に基づく道徳的対話における伝達感評価尺度の構築:NIRS を用いた伝達感の測定

摘要

平成30 年の道徳の教科化に伴い，道徳の授業の目標が明確化され，教師たちはより効果的な指導を行うことを求められるようになった．しかし，道徳教育の指導・評価方法は未だ確立されていない．このことから，道徳教育における学習理論や評価方法に関する知見の重要度が高まり，その蓄積が求められていることは明らかである．指導方法・評価方法が確立されていないことの根本的な問題点として，道徳の授業における効果の検討方法が存在しないことが考えられる．特に指導方法の検討の重要性に着目すると，道徳教育の効果をリアルタイムに評価することが，既存の道徳教育の問題に対し有効なアプローチになると考えられる．