農業高校における農作業時の判断困難箇所の撮影画像を利用した作問学習の実践と評価

摘要

本稿では，農業実習時の「思考力・判断力・表現力」の育成を目的とし，作問学習を取り入れた農業実習モデルを提案し，高校の授業で実践した．また，作問学習システムを提案・開発した．今後は高校と連携を取りながら実習現場で本システムを利用した作問学習を行い，システムの有効性を評価する．