De nos jours, les entreprises recherchent de plus en plus des ingénieurs possédant des compétences non seulement techniques, mais également des aptitudes sociales telles que la communication et le leadership. Quel que soit le milieu de travail, un ingénieur sera toujours appelé à interagir avec ses pairs par le biais de ses aptitudes. Celles-ci se définissent par les quatre grandes valeurs de la profession d'ingénieur, soient la compétence, l'éthique, la responsabilité et l'engagement social. Par contre, le développement de ces valeurs est très limité à l'intérieur même du système d'éducation présentement en place. En effet, une approche plus centralisée sur la résolution de problème plutôt que de la réalisation de projet est favorisée, ce qui limite l'épanouissement de ces valeurs fondamentales. Néanmoins, l'implication au sein de diverses activités parascolaires à caractère technique et sociocommunautaire contribue au développement de cesdites valeurs pour les étudiants. Ainsi, afin de promouvoir les bénéfices de l'implication parascolaire pour le développement des aptitudes sociales du futur ingénieur, cet article se base sur l'expérience de deux membres du club scientifique du canoë de béton de l'École de technologie supérieure (ÉTS).
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