Engineering identity; Fit; Belongingness; Agency;
机译:学生对一年级工程设计课程的理解与他们的工程认同,动机,课程努力和学业成绩之间的关系
机译:基于身份的动机:第一年学生的工程角色身份与未来时间观点之间的联系
机译:一年级电气和计算机工程实验室的结构化配对:对学生保留率,态度和团队合作的影响
机译:我不适合刻板印象,但我将自己视为工程师:第一年的工程专业学生对他们的工程身份的态度和信念
机译:基于项目的服务学习对高中生和一年级本科生对工程态度的影响
机译:简短的治疗性神经科学教育课程可改善物理治疗一年级学生的疼痛知识但不会改变态度或信念
机译:工程教室的社会对话:国家事件对第一年工程学生的政治和社会态度的影响