机译:数学教育中的横滨三角“从上至下”原理与语言学上的乔姆斯基的“主要参数”原理相交:多年来,福冈小学教师为何产生了令人惊讶的结果的认知语言。科学分析
机译:横河三角的算术教育中的“从上”原则与语言学中的乔姆斯基的“主体参数”原则之间的联系点-这是为什么福冈的小学教师多年来取得了令人瞩目的成果的一种认知语言。科学分析
机译:福冈为何的“主要零件参数”原则的认知语言在算术教育示意图中的水平土地和三角形原理和语言学中的原则
机译:小学与大学生相互合作的“城镇句工作室”的发展
机译:新公司的诞生与日本公司人力资源部的发展
机译:从年级开始对小学“身体放松运动”目标设定的检验-从对意识,调节和互动的运动实践评价中的差异