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【24h】

園児の通園の現状と通園時の送迎者の意識: 園児の通圃路環境における教育的意義に関する研究 その1

机译:儿童出勤的现状和出勤时的接送意识:儿童野外环境的教育意义研究

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摘要

①送迎者が勤め人であると、送迎者人数が一人以上となり、送迎者の続柄が多様化し、通園時間が短く、自宅から近い園に通園する傾向が見られる。②2園共に自宅から園までの距離が1km以上、通園時間が30分以とから徒歩通園はされなくなる。自宅から園までの距離が1km未満であっても、最も多い通園手段は自転車であり、徒歩通園はあまりされていないことが現状となっている。③3歳児を通園させている送迎者は、通園環境の看板ゃ標識などのサインに対して、学びの要素となることへの意識が他の年齡に比べ高い。④周辺立地環境が市街地的であるA園では、乗り物に対する危険を最も意識する人の割合が高い。また、通園手段が徒歩であると園児と話しながら通園することを最も意識する人の割合が他の通園手段に比べ高い。
机译:(1)当接送人是工人时,接送人的人数是一个或多个,接送人的关系是多种多样的,上幼儿园的时间很短,并且有一个有去家附近幼儿园的倾向。 (2)在两个花园中,如果您的家到花园的距离为1公里或以上,并且通勤时间为30分钟或以上,则您将无法步行至花园。即使从家到花园的距离小于1公里,通向花园的最常见方式还是骑自行车,而目前的情况是步行并不常做。 (3)与其他年份相比,将3岁的孩子送入幼儿园的外来者更意识到自己是学习标志的元素,例如在幼儿园环境中的标志和标志。 (4)在周围环境为城市的花园A中,最了解车辆危险的人群比例很高。此外,与幼稚园儿童交谈时最有意识去幼稚园的人比例高于其他上幼儿园的方式。

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