机译:形状理解:知识的产生和学习
机译:理解南北知识鸿沟及其对政策的影响:对环境科学中科学知识产生的定量分析
机译:知识与智力资本管理过程:基础知识和对组织学习的理解
机译:塑造理解:知识生成和学习
机译:是什么决定了员工决定在实际工作实践中共享知识的决定-探索知识共享过程以及在执行任务时影响员工知识共享的因素。
机译:了解疾病知识和风险感知在塑造圭亚那某些病媒传播疾病的预防行为中的作用
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。