This paper reports on the annotations made by novice programming students on an exam script. We investigate the level of reasoning that the students achieve when answering a short answer question using the SOLO taxonomy and relate this to the type and number of annotations they made. The questions and annotations were classified and the relationship between question type, student performance and the tendency to annotate was explored.
本文报告了新手编程学生在考试脚本上所做的注释。我们调查学生在使用SOLO分类法回答简短答案问题时达到的推理水平,并将其与他们所做注释的类型和数量相关联。对问题和注释进行分类,并探讨问题类型,学生表现和注释倾向之间的关系。 P>
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