这次年度研讨会是最大的一次。由SIGCSE赞助的会议。我们的下一次会议是2002年6月24日至26日在丹麦奥尔胡斯大学举行的第七届计算机科学教育创新与技术年度会议(ITiCSE 2002)。 p>
有关SIGCSE所有活动的其他信息可能会在2002年6月24日至26日举行。可通过SIGCSE网页(http://www.acm.org/sigcse/)找到。可通过SIGCSE列表服务SIGCSE.MEMBERS@aem.org获取正在进行的SIGCSE新闻。如果您尚未收到消息,则鼓励SIGCSE成员通过遵循SIGCSE网页上的链接进行订阅! p>
我还鼓励您在整个研讨会期间,尤其是在SIGCSE BusinessMeeting上与SIGCSE董事会成员进行交谈。星期五下午。请根据我们对SIGCSE的未来发展方向进行计划。 p>
一年一度的SIGCSE计算机科学教育技术研讨会已被公认为计算机科学教育中的首要活动。我们相信,今年的座谈会将秉承过去座谈会确立的卓越标准,这要归功于参加该座谈会的许多人。这些人包括所有提供论文,特殊会议提议,小组讨论会或研讨会的人,担任审阅者,组织羽毛鸟课程或将教职人员放在一起的人员,或将自愿参加的学生志愿者带领到学生会议中的所有人。 p>
有太多事情要做,SIGCSE 2002是提供为期三天的技术会议时间表的第一个专题讨论会。该计划包括74篇论文,13个特别会议,13个小组,27个讲习班,28个教职员工海报,19个羽毛观鸟班。有一个专门针对学生参加者的兴趣而设计的8条演讲的学生专场,同时举办的活动包括SIGCSE博士联合会和the ACM学生研究大赛。 Elliot Soloway是2002年SIGCSE计算机科学教育杰出贡献奖的获得者,并且是主旨演讲者,而Joe Turner则是2002年SIGCSE终身服务奖的获得者。午餐会的演讲者是Object Mentor,Incorporated的RobertMartin。展览以教材,硬件和软件的形式展示了新颖有趣的教材。传统的接待会为更新旧友谊和建立新友谊提供了机会。新的星期六下午论坛提供了机会,可以就所有与会者都感兴趣的主题进行热烈的讨论。 p>
您正在阅读的会议录是其中许多活动的书面摘要,但并未完全反映出来。 SIGCSE 2002的激动人心以及参与者和专题讨论会计划者的奉献精神。这项活动的计划进行了两年,涉及很多人的时间和才华。 p>
协调这次研讨会的评审过程对我来说是非常了不起的经验。与其他志愿者一起工作,并阅读了世界上许多人提交的仔细评论,这进一步增强了我对SIGCSE社区的自豪感和承诺。 p>
专题讨论会已经完全“无纸化”。几乎所有的论文都是通过电子方式提交的,所有的评论都在线完成了。与作者,审稿人,委员会成员和会议主席的所有信件都是通过电子邮件进行的。 p>
提交了234篇论文,其中73篇被接受(31%)。作者代表十八个国家:阿根廷,澳大利亚,孟加拉国,巴西,加拿大,芬兰,德国,爱尔兰,以色列,意大利,新西兰,巴基斯坦,苏格兰,南非,西班牙,瑞典,英国和美国。 p>
超过400位评论者完成了1,100条评论。每篇论文至少要进行3次盲审,大多数论文要完成4或5篇评价。计划委员会成员仔细阅读了每条评论。选纸始终是一项艰巨的任务。很遗憾,我们被迫拒绝许多合格的论文。接受决策基于论文的整体质量,但是考虑主题区域以创建全面的程序。
机译:通过为视障学生开发无障碍温度计促进包容性化学教学
机译:制作地球科学灭绝包括残疾学生的包容性和可访问
机译:通过视觉损伤的学生制作科学:绝缘材料调查
机译:具有视觉残疾学生的计算机科学可访问性
机译:严重残疾学生的视觉艺术教育:检查艺术教育,特殊教育和学习科学之间的交叉点
机译:BioEYES项目:适用于K–12学生和老师的无障碍学生驱动科学
机译:测试的儿童的看法:内容分析戈斯布尔根10.12973 / EU-jer.7.2.159页:研究教师侯赛因·阿卡尔10.12973:159-167工作生活,学校异化,倦怠感,感情承诺和组织公民的质量之间的关系/eu-jer.7.2.169页:169-180测定教师候选人查看关于V图中使用的普通生物学实验室Kadriye Kayacan 10.12973 / EU-jer.7.2.181页数:181-187使用教学技术的由教师在教育过程:隐喻分析研究哈坎Sarac 10.12973 / EU-jer.7.2.189页:福乐智慧的189-202的分析条款价值观教育Aysegul图拉尔10.12973 / EU-jer.7.2.203页数:203-209调查家长的复原力水平与儿童多重残疾基于不同的变量Sinem卡迪Muzeyyen Eldeniz切廷10.12973 / EU-jer.7.2.211页:关于历史教科书在土耳其研究生论文的211-223考试中的一些条款的瓦尔iables ERAY阿拉卡10.12973 / EU-jer.7.2.225页:225-232数学教师乌米特库尔10.12973 / EU-jer.7.2.233页数影响技术的综合专业发展课程:233-243我梦想中的书Hatice Degirmenci Gundogmus 10.12973 / EU-jer.7.2.245页:跨文化能力(IC)的245-249学生的定义 - 他们上下文的具体情况?纳丁活页夹,澳升Odag,安妮·莱泽,丽莎Ludders,卡琳娜卡罗利纳Kedzior 10.12973 / EU-jer.7.2.251页:与土耳其共和国革命历史和基马尔主义教科书穆罕默德Elban 10.12973国家身份的视觉效果相关的251-265调查/欧盟jer.7.2.267页:青春期亚历山大·拉奇10.12973 / EU-jer.7.2.281页面中学校的情绪不稳定和社会环境方面的267-279的互动性:优秀的281-293问题天赋的学生对于行草手写:家长意见Hatice Kadioglu阿泰10.12973 / EU-jer.7.2.295页:教师候选人的课程素养和信息素养水平在社会科学系教育塞尔哈特腓肠,295-301研究Nurhak杰姆Dedebali 10.12973 / EU-耶.7.2.303页数:土耳其的303-317为什么要Bilingualized字典是在教学中使用土耳其语作为一门外语?萨米巴斯10.12973 / EU-jer.7.2.319页:319-327替代观测工具对当代教育督导的范围:一个行动研究Saadet库鲁切廷10.12973 / EU-jer.7.2.329页数:329-340的反思教育新自由主义经济政策:在土耳其阿尔斯兰拜拉姆10.12973 / EU-jer.7.2.341页面教育的私有化:341-347中进行临床访谈Rukiye DIDEM泰兰10.12973 / EU-jer.7.2背景下探索未来教师的思考。 349页:建构概况和前景物理教师Ozlem阿泰的教学实践,古尔ÜNAL科班之间349-358一致性SERAP卡亚Sengoren 10.12973 / EU-jer.7.2.359页数:359-372馏分乘法和除法文字题所构成的不同几年前服务初等数学教师图拔Aydogdu Iskenderoglu 10.12973 / EU-jer.7.2.373页数:373-385前瞻科学教师的概念理解7E学习模式的影响“德布罗意物质波”主题