プログラミング教育のためのPAD 作成支援ツールの開発とその評価

摘要

中部大学工学部情報工学科では，プログラミング教育の一環として，PAD(Problem Analysis Diagram)を導入した授業を進めている． PAD は，アルゴリズムの理解の促進と，プログラムの理解度の判断に有効と考えて導入している．これは，PAD の理解度とプログラムの理解度の相関についての先行研究の成果に基づく[1]．一方，学習者が，PAD を作成する際に，表記法の誤り等，理解の不十分な点も多く確認されている[1]．そこで我々は，これらの知見を踏まえて，アルゴリズムの理解を促進するためのPAD 作成支援ツールの開発を進めている．本稿では，開発したツールとツールに対する評価実験の結果について報告する．