Univ. of New Mexico Albuquerque NM USA;
educational aids; educational technology; engineering education; network analysis; abstract electrical circuit; abstract problem; contextualized representation; electrical circuit analysis; pre college electrical engineering instruction; program rating survey; Abstract representation; Cognitive learning theory;
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机译:具有摘要和情境化表示的代表指导:技术扫盲教育中工程学习绩效的影响