University of Montpellier 2, France;
University of Aberdeen, UK;
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机译:抽象参数框架中的信息启示策略
机译:基于探究的科学教学中的论证与公平:师生的推理模式。
机译:在基于问题的学习中进行小组讨论时医学生会产生合理的论点吗?:根据假设演绎推理框架对临床前医学生的论证进行分析
机译:在基于问题的学习的小组讨论中,医学生是否会产生合理的论据?:根据假设 - 演绎推理的框架分析临床前医学生的论证