Brown University Providence, RI, USA;
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Microsoft Research Redmond, WA, USA;
Brown University Providence, RI, USA;
Brown University Providence, RI, USA;
Brown University Providence, RI, USA;
gestures; approachability; multi-touch; disclosure; learning;
机译:抽象概念的物理手势:具有主要隐喻的包容性设计
机译:精神分裂症中言语和手势的神经整合:隐喻手势的差异处理证据
机译:语音和手势的神经交互作用:隐喻性语言手势的差异激活。
机译:姿态玩:激励在线手势学习与乐趣,积极的强化和物理隐喻
机译:手势频率和手势语音冗余对发展中的学龄前儿童单词学习的影响
机译:精神分裂症中言语和手势的神经整合:隐喻手势的差异处理证据
机译:在基于Web的学习环境中,在永恒的学习环境中升级计划(Majzi-Al-Mukhaila) - 无需)及其对教学代理(隐喻 - ,无手势)的发展类型的影响通过“e