Computer Science Department Learning Research and Development Center University of Pittsburgh Pittsburgh, PA 15260;
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机译:作为科学论证的科学课堂讨论:概念丰富(和贫穷)的学生谈话研究
机译:生物课堂上的争议-进化的公民科学方法及其在气候变化讨论中的应用
机译:在科学教室中可视化沟通结构:在教师主导的全班讨论中追踪累积性
机译:Argument组件对课堂讨论的分类
机译:测量学生对哲学椅子与传统讨论的态度,以促进科学课堂中的论证
机译:在基于问题的学习中进行小组讨论时医学生会产生合理的论点吗?:根据假设演绎推理框架对临床前医学生的论证进行分析
机译:Argument组件对课堂讨论的分类