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吴冰;
南京农业大学;
农业转型; 职业分化; 培训体系; 农民素质;
机译:“动物农民-中国”项目:为改善农民的职业培训做出贡献
机译:营养教育标准,职业教育标准,职业培训师职业标准和范围的国际比较
机译:职业治疗师的过程:在职业培训职业治疗师的扩建主义/过程中使用问题化方法:在延伸主义行动背景下的问题化方法
机译:农民工职业培训志向分析-基于“社会认知职业理论”
机译:农村社会与可持续发展。 Sahelo-Sudanian非洲地区最近的农业转型,农民战略和农村体系的可持续性:Bignona部门(塞内加尔南部)的案例。
机译:全科职业培训的优先目标。牛津地区课程组织者和地区顾问组。
机译:从LGE的职业培训的改革到LOGSE的改革:综合中学教育后的职业培训的路线和周期。 “从地方政府的职业培训的反改革到LOGSE的反改革:综合中等教育后的职业培训的路线和周期”
机译:住宿机构的职业培训。第二部分:职业培训
机译:职业培训,职业培训和综合制造方法项目
机译:种族农民的农业转型
机译:“ RugbyStart APP”是一个简单的APP,太平洋最偏远地区的每个太平洋岛民都可以全局连接并触手可及的信息。用于定位玩家的交互式教育工具-它具有丰富的FAQ数据库,玩家可以预览专业红宝石玩家日常活动的3D数字洞察力。数字化的3D动画定位为年轻的橄榄球运动员进入国际橄榄球舞台做好了心理准备。玩家可以优化设置以链接其电子档案!绘制他们的职业道路和网络。
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