阶梯式教学法在计算机应用基础教学中的实践

摘要

计算机教学在我军信息化建设中占有极其重要的地位，高素质的人才队伍是军队信息化建设的关键，这对军队院校计算机基础课程教学提出了更高的标准和要求，来尽快适应教育部的《教学基本要求》。目前，在计算机基础课程教学中，学生初始计算机水平参差不齐，专业课程与计算机基础教学存在着衔接问题。针对以上问题，文章提出了对计算机教学实施阶梯式教学法。阶梯式教学是一种基于动态观点的分层教学模式，它主要是根据学生的客观情况，教学中不断调整，主动求变，力求达到教学要求适当，教学过程层层推进，拾级而上，从而提高教学效果。阶梯式教学的目标旨在使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识，培养学生利用信息技术工具分析问题，解决问题的意识与能力，提高学生的信息素养。阶梯式教学的实施主要通过教学对象的重组，学生分层次；教学内容的模块化，内容按层次选配；教学方法按教学内容匹配。文章指出，信息化人才的培养，是加快军队战斗力生成模式转变，打赢未来信息化战争的关键，计算机课程教学中采取阶梯式教学比较适应当前军队信息化建设的需要，希望通过计算机教学地不断改革，为高质量培养出适应部队信息化建设的新型军事指挥人才作出贡献。