普通高中教学工作督导指标研制及其思考

摘要

研制普通高中教学工作督导指标,对于保障学校教学质量的提升非常关键.当前指标的研制必须充分考虑到以下三类基本条件,即:普通高中教育目标发展定位的战略要求、学校教育督导指标体系建立的常用方法和浦东高中发展的实践探索.在此基础上,通过“现状调研-拟订指标-督导试评估-完善指标”的方式,形成普通高中教学工作督导指标体系.该指标体系遵循教育评价的“输入—输出”模式,强调以教学质量观为出发点,在教学管理与教学实施中实现有效输出,具体表现为教学成效.在研制普通高中教学工作督导指标体系时应该注重现状调研、多方听取意见、确定评分标准和必要的风险分析.