地方性小学教师评价体系的重构研究

摘要

在我国积极推动教师评价制度改革的大环境下,面对小学教师专业成长与提升的迫切需要,以及教育不断发展、完善的现实需求,重构地方性小学教师评价体系很有必要.本文便结合现有研究课题,在发展性与奖惩性相结合、地方性、可行性、简明性、定量评价与定性评价相结合等重要原则的指导下,从评价根本目的、评价指标体系、评价主要方法等不同角度出发,对以国家《小学教师专业标准(试行)》为框架的地方性小学教师评价体系的构建做出了初步探索.