关于对我国残疾人教育及权益维护问题的质疑与思考

摘要

本文以几则残疾人问题新闻或社会事件为切入点，通过大量的例证，指出了目前残疾人教育、权益范畴里存在的弊端和问题，阐述了人道、人性和人权的基本观点，强调了国家、政府和社会成员的责任与义务，并就如何发展残疾人教育，维护残疾人合法权益等问题，提出了中肯的建设性意见。A我国目前残疾人特殊教育总体现状可以概括为：学前教育和高中阶段教育基本空白，义务教育处于数量上的超负荷粗放阶段，高等教育仍然停留于“精英”教育模式。这种模式，严重影响和制约着残疾人特殊教育的发展，致使众多的残疾人处于文盲或半文盲的状态。B残疾人特殊教育面临最突出的问题是：找不到谁是真正的“婆婆”。目前，基层教育部门的精力大都用在了普通教育上，热衷培养“尖子小学”“重点中学”“高考状元”，对残疾人特殊教育基本处于应付、推脱甚至漠视状态。对此，各级残联虽然积极的抓残疾人特殊教育工作，但是往往是拖拉机撵兔子——有劲使不上。C如果仅从表面上看，聋哑学生犯罪被捕后，依据刑法该杀该判就完事了。可是，问题并没有那么简单。这里涉及国家和社会对残疾人是否尽到了人道关怀、是否理解残疾人的疾苦、是否予以了其公平待遇等问题。如果我们的教育制度不公，特教“硬件”不全，设施不配套，师资力量薄弱，光是崇尚“打击”、“严惩”“聋哑帮”犯罪嫌疑人的话，无论如何都不能算人道的。