混合式学习助推“双一流”建设——以研究生主文献研读机制为例

摘要

针对一些研究生自身缺乏学术修养,学习态度浮躁,学校培养质量不高的现状,西南大学提出基于混合式学习的研究生主文献研读机制,将文献形式、内容及学习方式、评价方式、互动方式“混合”,辅助研究生在专业学习中进行文献研究,提升学术能力.主文献研读的基础是经典文献,关键是培养学生的自主学习能力,目标是提升研究生学术修养和培养质量.此研究绘制出主文献研读路径图,为研究生创新培养提供新路径,并在实际应用的近6年时间收效显著.