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韩鹏; 孙健环;
成都大学《当代电影》杂志社;
高等院校; 动画教育; 文化意象; 审美能力;
机译:反思:反思性在跨文化教育中是否必定有益? 1 sup> 1.本文的较早版本名为“镜子”,在墙上是镜子吗?在文化象征性学习过程中,反思反思作为美德的观念已在2010年7月7日至10日于里尔举行的组织象征主义常设会议(SCOS)上发表,并在会议记录中发表。查看所有笔记
机译:它代表在动画教育中插入叙述元素的图形用于在教育动画中插入叙事元素的图形表示
机译:科学教育中的动画和语法:学习者对动画教育软件的理解
机译:文化产品观念的文化印象建构
机译:动画遗产:日本文化产业中的情感体验,机构网络和主题消费
机译:简短的动画教育视频对青光眼患者知识的影响
机译:性侵犯文化建构文化:反射文化主义文化主义文化主义文化主义文化背景文化文化反思文化结构文化反思文化结构文化建构文化结构性别作为一种文化建构:对内在偏见和神话的反思对农村地区的一群妇女说
机译:土耳其再访:对缺席20年后土耳其社会与文化的反思。
机译:。电脑动画教育
机译:动画教育娱乐设备
机译:文化产业的单位,用于在土壤中种植种子的农业semeadeira以及种子espa u00c7amento的检测方法
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