“四有”好老师评价体系探析——基于世界一流学科建设视角

摘要

“四有”好老师是师德师风的旗帜和标杆,也是世界一流大学与一流学科建设的中坚力量.“四有”好老师评价体系,应当全面把握教师这一主体的自然性、社会性、职业性、差异性和特殊性,在个体与集体、职业与事业、教学与科研、物质与精神的统一中,立足于教师职业、事业、志业的三个层次境界,运用雷达图分析方法,构建起四维、两极、12个一级指标、36个二级指标的雷达图式的评价体系,促进师德师风的优化,加快一流学科的进程.