跟踪学习伙伴——人工智能在自闭症儿童家庭教育中的应用

摘要

受各种因素的影响,自闭症发病率呈上升的趋势.已有的研究证实合理的干预可以促进自闭症儿童的发展,但受到教学资源匮乏、教师能力不高和康复费用昂贵等因素的制约.本研究聚焦于人工智能领域,创造性地提出使用人工智能技术代替康复教师的部分职责,并从技术、学习者和家庭三个方面,对人工智能应用于自闭症儿童教育的可行性进行了分析;在此基础上结合构成智能辅导系统的三个组件,并综合考虑家庭对自闭症儿童发展的影响,提出了跟踪学习伙伴的构想.